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中国教育科学研究院基础教育研究所副研究员 牛楠森：这一次从名称上就能看得出来，专项行动是一个行动性非常强的文件。从教育部的层面，成立了由部内有关司局、地方教育行政部门人员、国家督学、基础教育教学指导委员会的专家，组成一个专项的工作组，这个专项工作组将会加强对各地招生入学工作的全过程监管和工作指导，特别是会适时开展专项行动调研，参与到全国范围内的跨省交叉互检当中，而且也会对违规行为和查处情况进行通报。另一方面，省级教育行政部门马上要做的事情，就是要细化相关的工作安排，明确工作步骤和责任分工。

除了以运河为主题的课程外，同时还开设了《博物馆里探寻中华文明起源》和《文物中的二十四节气》两门课程。分别以天津博物馆展览《肇基文明—天津博物馆藏商周文物特展》《岁华纪丽—天津博物馆藏二十四节气文物展》为依托，通过授课教师讲述的藏品及藏品背后的故事，唤起同学们对传统文化的热爱。

——让人民群众感受到公平正义，需要能动履职。一年来，检察机关激活机动侦查职能，对公安机关管辖的国家机关工作人员利用职权实施的重大犯罪案件，确需检察机关直接受理的，依法立案侦查176人。

季洪旭：在人类历史的长河中，教育家灿若星辰，其中不乏理想主义和浪漫主义教育先哲，倡导贫民教育和大众教育的思想者，追求科学和民主的现代教育探索者，也有涵养德性、尊重天性和张扬个性的当代教育先行者。就其所呈现的教育家精神的丰富内涵而言，第一个方面是创造性和反思性。教育家是思想者，应不断追问并回答教育是什么、教育为什么、怎么实施教育的问题。第二个方面是时代性和实践性。孔子创办私学传道，杜威创办芝加哥实验学校，陶行知创办晓庄学校……教育家的思想一定来源于实践并改造实践。第三个方面是公平性和真实性。所谓公平性就是追求为每个学生无差别地提供适合的教育环境，让每个学生走向卓越。所谓真实性，就是真诚地、坦白直率地、质朴无畏地、实事求是地实施教育，让美善靠近我们的孩子，让他们将来在中国式现代化道路上建功立业。

三是积极推动优化营商环境，全面提升服务投资纪律水平。服务贸易方面，双方参考世贸组织和CPTPP相关最新成果，细化和提升了服务贸易国内规制相关规则，增加重点领域合作，为双方产业深化服务贸易合作创造更有利条件和更多机会。投资方面，双方对接国际高标准经贸规则，在既有自贸协定投资章基础上完善投资争端解决机制，细化了最惠国待遇、征收条款有关内容。同时，双方就服务贸易和投资负面清单谈判设置了未来条款，将进一步提高服务贸易和投资领域开放水平。《议定书》有利于削减中秘两国间服务贸易和投资有关限制和壁垒，不断提高双向贸易投资自由化便利化水平。